When English Isn't the Best Teacher: Source Language Effects in Cross-Lingual In-Context Learning

En 3 lignesÉtude empirique sur le transfert cross-lingue en In-Context Learning (ICL) couvrant 7 tâches, 6 modèles et langues typologiquement diverses. Les résultats montrent que les attentes basées sur le fine-tuning ne s'appliquent pas systématiquement en régime ICL, et proposent des heuristiques alternatives pour sélectionner les langues sources.

Résumé généré par Claude — vérifié par l'humain